學習支援
學校設立學生支援組，透過「全校參與」以「三層支援模式」因應學生的成長及學習需要，讓不同潛能的學生發揮所長。配合教育局秉持「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五個基本原則推展融合教育。
三層支援模式：
第一層支援：應用優化課堂教學策略，配合電子學習、協作教學及同級分組的措施支援能力不同的學生，於四至六年級設有優教班，按學生英文科及數學科的能力分組，以照顧學生學習差異。
第二層支援：為不同級別的學生提供小組學科輔導、讀寫技巧、社交溝通及創意思維的訓練。
第三層支援：推行「個別學習計劃」為有需要的學生訂定個別化教學方案，透過家校合作及專業人員的支援，促進學生的學習及成長。
專業支援方面：
「校本言語治療服務」：本校獲教育局資助發展「加強校本言語治療服務」，設有校本言語治療師。在預防、治療和提升三個範疇，分別為學生、教師、家長和學校提供支援。為有言語障礙的學生或其他有特殊教育需要的學生提供評估、個別或小組訓練與課堂協作教學等服務。
「校本教育心理服務」：本校參加教育局「校本教育心理服務」，由聖公宗中小學委員會(教育心理服務)提供服務。教育心理學家透過定期訪校，從學校系統、教師及學生三個層面支援學校，目的在協助學校發展照顧學生不同學習需要的政策及措施，服務包括為有需要的學生進行個案評估、專業諮詢、以及危機處理等。協助學校發展以全校參與模式照顧學生的不同學習需要，透過舉辦培訓活動，幫助學校人員和各持份者提升有關照顧學生不同學習需要的知識和技巧。
小組培訓課堂相片：
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「趣味英語班」訓練小組
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「趣味數學班」訓練小組
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書寫樂訓練小組
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「我是建築師」專業治療服務
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「藝術中見真我」專業治療服務
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言語治療家長講座：
講題：如何營造良好的語言環境提升子女的口語理解及表達能力 (2024年1月)
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教育心理服務教師講座：
講題：認識自閉症學童的情緒管理及社交發展，支援個別差異的課堂教學策略應用 (2024年9月)
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學習體驗活動：
正向價值之旅「樂高探知中心」(2024年7月) 一、二年級
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正向價值教育戶外活動(香港迪士尼樂園探索之旅-創夢篇) (2024年7月) 三、四年級
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「關愛共融」親子歷奇日營(2024年6月)
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學生與家長共同參與歷奇及烹飪活動，通過親子之間的共同體驗和互動，有助加強親子關係，建立互信及積極溝通的模式。
網站連結：
https://www.studenthealth.gov.hk/tc_chi/health/health_ph/health_ph.html
https://www.studenthealth.gov.hk/tc_chi/emotional_health_tips/emotional_health_tips.html
https://sense.edb.gov.hk/uploads/content/spld/spld_parent_tips_intro.pdf
