數學科積極利用不同的策略提升學生學習數學的興趣，例如：設計配合課題的STEM探究活動，專題設計中亦會滲入國民教育元素，積極加強學生國民身份的認同。學生不但能寓遊戲於學習，更能在日常生活中應用所學得的數學知識。
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一年級學生搜集各種立體圖形，製作各具特色的環保機械人玩具
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| 二年級學生化身小小建築師，利用4D-Frame配件製作高樓大廈 | |
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四年級學生應用計算矩形的周界和面積，設計出一張獨一無二的恩親卡送給家人 |
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| 五年級學生利用4D-frame配件，配合製作立體圖形的技巧，製作一個熊貓保育區模型。 | |
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| 六年級學生記錄風帆車的行走距離和時間，以計算風帆車行走的平均速率 | |
數學科在校內的活動多姿多彩，如：學校開放日、數學問題比賽、STEM Fun Day數學遊蹤活動等，豐富學生學習經歷。
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學校開放日，數學科以「數學真好玩」為主題，參觀者都被有趣的數學遊戲吸引 |
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| 數學問答比賽緊張刺激，戰況激烈 | |
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| 學生閱讀展板內容，完成後便可控制遙控車回答問題 | |
數學科會推薦學生參加不同類型的比賽，例如：奧林匹克數學比賽、創意解難比賽，豐富學生的學習經歷和提升他們的自信心。
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| 數學學會的同學都聚精會神地計算高程度的數學問題 | |
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| 學生代表參加聖公會小學數學奧林匹克比賽，取得一金三銅的佳績 | |
| 四至六年級學生在世界數學測試的數學及解難分析科中獲得優等成績 | |
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| 學生在2023/24年度第十八屆香港數學創意解難比賽(初賽)中獲得銅獎 | |
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| 兩位學生代表於第十屆全港小學數學挑戰賽中勇獲小五及小六組個人賽銀獎 | |
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| 三位學生在中小學數學應用創意信息圖設計比賽(2023/24)中奪得優異獎 | |
