目標
學校積極推動教師專業發展，以提高教學效能，共建專業學習社群。
- 舉辦教師專業發展的培訓課程及活動(如教師專業發展日)，以提昇教師的專業知識。
- 透過觀課、共同備課、分享交流，以優化課堂教學，促進教學效能。
- 鼓勵教師參與不同形式的持續專業發展培訓課程及活動，促進專業成長。
2024 - 2025 年度教師專業發展日
| 日期 | 課程及活動 | 內容 |
2024年9月30日 教師專業發展日(一)
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| 向教師講解認識支援自閉症學童情緒管理與社交發展，以及照顧學生學習差異的教學策略 |
| 透過靜觀體驗，讓教師認識放鬆及管理壓力的技巧。 | |
| 啟發教師如何把正向教育應用於班級經營 | |
| 向教師介紹國情發展及國家安全在教育範疇的應用不同範疇 | |
2025年2月6日 教師專業發展日(二) |
| 以活動形式教授編程邏輯、了解micro:bit功用及使用micro:bit製作不同項目，讓老師學習如何使用micro:bit的教材套，及以不同教學例子講解及示範如何把micro:bit融入課程 |
| 讓教師了解如何建構一個促進主動學習的環境及教學策略—預習、合作學習、導學個案等，以提高學生在學習過程中的積極性和互動性 | |
| 為教師就如何及早識別和支援有高風險的學生進行研討會及危機處理演習，協助學校在危機事件發生後，支援受影響的師生，為他們提供適切的介入和支援服務 | |
| 讓教師透過製作永生花的過程，享受一個讓心靈回歸平靜的片刻，舒緩教師壓力 | |
2025年4月10日 教師專業發展日(三) | 聖公宗小學進修會︰ 主題講座「人與自然，愛的教育」 | 由林超英教授主講，主要讓教師了解地球的變化，喚起對氣候變化的關注 |
2024 - 2025年度各科教師專業發展培訓活動及分享會
| 日期 | 課程及活動 | 內容 |
2024年11月17日 | 小學教育課程指引到校工作坊 | 涵蓋《小學指引》的課程更新重點，除「評估素養和課業政策」為指定主題外，學校亦選取《小學指引》中的「幼小銜接」、「價值觀教育」和「小學人文科課程簡介」作為工作坊主題內容。工作坊後，教師分析學校現況和進行反思，以發展及優化學校現行的政策。 |
2024年11月6日
| 中文科閱讀策略教學經驗分享 | 中文科教師互相分享閱讀策略教學經驗 |
| National Education in English Teaching Experience Sharing | English teachers share their National Education in English Teaching experience | |
2024年11月8日 | 數學科電子教學經驗分享 | 數學科教師互相分享電子教學經驗 |
2024年11月11日 | 跨科教學經驗分享會︰ 促進學生成為主動學習者 跨科教學經驗分享會 | 由課程主任帶領中文、英文、數學和常識科主任進行分享，內容包括運用不同教學策略促進學生成為主動學習者，讓教師了解如何於各科發展自主學習教學策略，如運用不同的高階思維和電子學習工具推動自主學習，和透過語文教學促進價值觀教育，如跨科閲讀和Promoting values education through English，藉着此次分享會，以促進提升教師的教學交流，提升課堂的教學效能。 |
2024年11月12日 | 常識科科普教學經驗分享 | 教師學習如何運用PDRA策略教授科學科 |
2025年6月11日 | 視藝科元宇宙教學平台教師工作坊 | 教師學習有關元宇宙教學的知識及如何設計一個元宇宙教學平台 |