校本資優教育

目標

實踐「資優教育普及化、普及教育資優化」的目標，培養學生高層次思維、創造力和個人及社交能力。 網絡各方資源，提升教師和家長對資優教育的認識，幫助學生全人發展。
教育措施

措施方向	資優教育普及化	普及教育資優化
教育理念	以Howard Gardner的「多元智能理論」為基礎，突破傳統智力取向，強調每位學生在不同智能領域皆可展現優勢與潛能。	結合學校特色與學生需求，發展具靈活性與多元性的課程設計，提升學習動機。 鼓勵教師進行課堂創新與協作教學，打造支持學生多元發展的學習環境。
課程內容	課堂中融合高層次思維技巧（如分析、評鑑與創新思考），並引入創造力發展活動及社交能力訓練，促進學生的整全成長。	課後提供多樣化培育途徑，包括創意小組、領袖訓練課程及各類專科延伸活動，鼓勵學生主動探索與深化個人潛能。
推行模式	全班式：於常規課堂中進行，讓所有學生一同參與，促進整體學習氛圍，並營造共融的學習環境。	抽離式：為具備特定潛能或需要加強支援的學生提供校外延伸課程，例如資優教育、創意思維小組或專項培訓，進一步強化個人發展。

 

三層支援模式

第一層（全班式）

在校本課程內滲入資優教育三大元素（高階思維技巧、創造力和個人及社交能力），並提供多元化的教學活動，以發掘學生在創意、明辨性思考或解難能力等方面的潛能。例如: 中文科、常識科的高階思維工作紙、跨學科專題研習等。

 

第二層（抽離式）

根據 Howard Gardner（1983）提出的「多元智能理論」所劃分的八大智能，本校為在特定範疇表現優異的學生提供抽離式課程、培訓、活動及服務工作，舉例如下：

智能類型	培訓課程活動	服務
🗣️ 語言智能	口才訓練班 English Delegate，English Master Junior、 校園小記者、Young Writers Club	中文大使、普話大使、English Ambassador
🔢 邏輯數學智能	數學學會、編程學會、LEGO® Education、工程學會、機關王學會、科學學會	創科大使
🎨 空間智能	視藝學會、STEAM 數碼藝術	視藝領袖
🎵 音樂智能	管弦樂隊、 夏威夷小結他隊、eBand平板電腦電子樂隊、歌詠隊	音樂尖子
🕺 身體運動智能	武術校隊、田徑特訓班、足球校隊、中國舞校隊、 排球校隊	體育大使
🤝人際智能	基督少年軍、小女童軍、幼童軍、升旗隊	仁愛大使
🧘 自我認知智能	話劇學會、創意思維小組	領袖生
🌿 自然觀察智能	環保教育活動	學生環境保護大使

本校根據個人的智能優勢進行因材施教，讓每個人都能發揮潛能。

 

第三層（校外支援）

為有潛質學生提供各類型培訓學習機會，以充份發展潛能及開闊眼界。

校外資優培訓課程、 優秀學生獎勵計劃	由香港資優教育學苑主辦的課程 由藝術發展局主辦的「校園藝術大使計劃」 由資優教育基金主辦的「閃耀之星才華拓展獎學金」 由萬鈞教育基金及馮漢柱教育信託基金聯合主辦「卓越今天，成就將來」青少年領袖獎勵計劃 由屈臣氏集團主辦的「香港學生運動員獎」
由教育局舉辦的全港性比賽	Hong Kong Young Writers Award 中小學數學應用創意信息圖設計比賽 常識百搭
國際比賽	第16屆國際創意數理科學4D Frame比賽 The 15th International Mathematical Science and Creativity Competition (IMSCC)

 

 

校本資優教育活動

「創科教室」小息活動(服務學習：創科大使)：

• 由負責資優教育及STEAM教育的教師於小息時間開放「創科教室」，藉此營造全校機械科學的學習氛圍。

• 學生透過完成不同與齒輪相關的小挑戰，學會以積木和齒輪製造作品的知識和技巧，成為「小齒輪工程師」。

• 透過甄選「創科大使」服務生，以及安排培訓活動，包括認識積木組件、人流管制技巧及服務崗位職責，以協助同學妥善使用室內設施。

「創科教室——創意機械挑戰賽」：

本次彈力車比賽以「動手做、動腦想」為主題，共有四至六年級共20位學生參與。活動融合科學原理（彈力與動能轉換）與實作競技，學生需自行設計並組裝彈力車，在指定賽道中競速，以考驗其創意、團隊合作及問題解決能力。

學生表現亮點:

1. 科學應用能力提升

   參賽學生能靈活運用課堂所學的「彈力勢能轉動能」概念，調整橡皮筋纏繞圈數、車身重量分配等，有效應用跨學科的綜合能力。

2. 創意設計與解決問題

   多組學生突破傳統車體設計，採用「雙軸驅動」提升動力。比賽過程中，學在比賽過程中，學生透過觀察對手車輛的優缺點，即時調整策略，展現創造力與解難能力。

 

「創意4D Frame 學會」校隊培訓：

為鼓勵學生發揮創意、培養團隊合作精神及STEAM與設計思維，本校資優教育特設「創意4D Frame 學會」校隊培訓。透過系統化的培訓課程，學生讓學習利用4D Frame組件進行創新建構，應用機械原理如槓桿、齒輪、輪軸等，配合設計思維進行工程建構的挑戰。

 

🔧 活動目標：

• 增強學生在科學、工程、設計方面的綜合能力

• 提升學生解難、溝通和領導技巧

• 為未來參加校際比賽做好充分準備

📅 活動時間：
逢星期三放學後（共十六節，每節1.5小時）

👥 參加對象：
小一至小五對創意建構和STEAM有濃厚興趣的學生

🏅 培訓成果：
完成培訓後，表現優異學生有機會代表本校參與本地及國際4D Frame 比賽，展現創意及團隊精神。

「STEAM 數碼藝術」多元活動：

　　　　　　　　 請點擊圖片

 

在「STEAM 數碼藝術」課程中，學生將運用 CoSpaces Edu 元宇宙平台，設計並創建屬於自己的 3D 虛擬世界。透過程式編輯器，學生可自由建構建築物，放置人物角色與動植物，並挑選喜愛的場景和動畫元素，創作出兼具故事性與互動性的空間作品。此外，學生亦可將作品轉化為互動式 VR 體驗，進行沉浸式探索，展現他們在設計美學、科技應用及敘事技巧方面的綜合能力。

 

✨ 課程亮點：

• 探索虛擬實境（VR）世界的基本原理

• 學習空間設計與程式邏輯概念

• 發揮創意與解難能力，打造個人化場景

 

🖼️ 創作主題：

• 🌿「環保家居」— 設計結合綠色理念的智能住宅

• 🖼️「我的展覽館」— 呈現個人興趣或文化主題的虛擬展示空間　

 

成就表現

詳見本校網頁「學生成就」：https://www.skhlmcmps.edu.hk/awards/